jeudi 30 septembre 2010

invitation à la maternelle



Nous avons reçu du courrier de la classe d'Annie. 
Les grands nous ont invités à manger les gâteaux aux pommes le mardi 28 septembre.




Ce rendez-vous est important et détermine la place de chacun. En effet, l'année dernière mes élèves actuels préparaient les gâteaux pour les CP et maintenant les CP, ce sont eux!
De même pour les échanges de classe de janvier à juin où mes élèves retourneront travailler les arts visuels à la maternelle en tant que CP. Je recevrai alors les grands pour une prévention des dangers domestiques. La roue tourne et les rôles changent.




                          

mercredi 29 septembre 2010

L'astuce de ma grand-mère







Comment faire cuire des pâtes en économisant du gaz?
Je fais ainsi depuis une trentaine d'années!


- Faire bouillir l'eau dans une casserole 
- Ajouter sel et 1 goutte d'huile
- Plonger les pâtes à l'intérieur
- Tourner quelques minutes (2 ou 3)
- Placer un couvercle et éteindre le gaz
- Attendre 20 mn et égoutter






lundi 27 septembre 2010

séquence émotion



Avec vous 5, c'est possible :p
Merci pour votre carte qui m'a touchée et merci encore pour les livres offerts!
Ce sont les trois premiers tomes de la saga : 
"les enfants de la Terre" de Jean Auel. Je suis ravie!











dimanche 26 septembre 2010

vendredi 24 septembre 2010

les 6 ans de Malia





Voici le mot que je dois mettre dans le cahier de liaison :




Nous chantons en espagnol, écoutez la chanson sur Deezer!







jeudi 23 septembre 2010

Mon cartable au CP




























Le cartable, symbole de la grande école, n'est pas un objet usuel pour l'enfant. 
La grande majorité des élèves utilise un cartable à roulettes.
L'enfant doit se familiariser avec celui-ci et se l'approprier.
Pour ce faire, il lui faudra apprendre à le conduire sans heurter les coins des murs et sans rouler sur les pieds des autres...
Pour devenir autonome, Il devra s'entraîner à monter et descendre le manche télescopique ainsi qu'à ouvrir et fermer seul ce nouveau cartable.
Il arrive que plusieurs élèves aient le même cartable, pensez alors à le singulariser par un autocollant ou bien un porte-clés!




Je compte sur vous pour vérifier une fois par semaine le contenu du cartable et ôter les objets incongrus (autres que scolaires). Pensez à vérifier et à renouveler le contenu de la trousse régulièrement.
Apprenez à votre enfant à préparer ainsi qu'à ranger son cartable!
Le cartable doit contenir chaque jour : 
- le livre de lecture
- le classeur avec les fiches de lecture
- le cahier de sons (violet)
- le cahier de liaison (jaune)


de temps en temps :
- le cahier de poésies/chants
- un cahier de découverte du monde


Je donne le fichier de maths et le cahier du jour chaque vendredi soir. Il faut le signer à chaque fois.
Pour alléger le poids du cartable, je vous demanderai à chaque fin de période (vacances) d'ôter les fiches du classeur et de les garder à la maison.
Merci de votre aide!





dimanche 19 septembre 2010

spaghettis aux merguez





                                       Ingrédients




+ feuilles de laurier, sel et pincée de sucre pour la sauce tomate
+ gruyère et/ou parmesan




- cuire les spaghettis
- Faire revenir les merguez dans un filet d'huile d'olive




- Coupez-les ensuite en petits morceaux






- Versez le tomacouli dans la poële , ajoutez feuilles de laurier, sel et pincée de sucre






- Ajoutez les merguez et laissez cuire 10 mn avec couvercle




- Servez et bon appétit!







préhension de l'outil scripteur






Extrait du Bulletin Officiel de l'Education Nationale (n°1 du 14 février 2002)

"Qu'il soit droitier ou gaucher,l’enfant doit apprendre à tenir ses instruments sans crisper la main (en utilisant la pince du pouce et de l'index et le support du majeur), à disposer la surface qu'il utilise dans le prolongement de l'avant-bras (correctement placé) tout en adoptant une posture adéquate."
On n'imagine pas à quel point ces recommandations sont importantes!





J'y reviens donc!



On comprend toujours mieux avec une image!




Les 2 images ci-dessous sont extraites de : 







Les enfants manipulent le crayon de plus en plus jeune mais la prise en main est malhabile et souvent inadéquate.
L'acte graphique ne nécessite pas d'efforts s'il est correctement effectué. Parce que l'enfant appuie trop et crispe ses doigts sur le crayon, il souffre ensuite des muscles de l'avant-bras.





Récapitulons:

- pieds à plat sur le sol

- chaise bien rapprochée

- coudes près du bord de la table
- inclinaison correcte du papier sur la table
- la main avec laquelle l’enfant n’écrit pas tient la feuille et peut la déplacer vers le haut
- tenir correctement le crayon (pince pouce/index et majeur placé dessous en support)
- ne pas tenir le crayon trop bas, ni trop haut
- le poignet est flexible
- dos, épaules et nuque détendus
- l’avant-bras est mobile et glisse sur le papier






réglure Seyès 4 mm cp ecole primaire.org